{"id":104,"date":"2019-09-30T11:19:35","date_gmt":"2019-09-30T09:19:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.raulmayoral.es\/?p=104"},"modified":"2024-07-06T17:13:14","modified_gmt":"2024-07-06T15:13:14","slug":"educar-en-ciencia-no-en-conciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.raulmayoral.es\/index.php\/2019\/09\/30\/educar-en-ciencia-no-en-conciencia\/","title":{"rendered":"Educar en ciencia, no en conciencia"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En su novela Vida y destino, <strong>Vasili Grossman<\/strong> pone en boca de unos de sus personajes lo siguiente:\u00a0<em>antes de todo est\u00e1 el derecho a la conciencia. Privar a un hombre de este derecho es horrible. Y si un hombre encuentra en s\u00ed la fuerza para obrar con conciencia siente una alegr\u00eda inmensa<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El derecho a educar a los hijos es de los padres, de\nla familia. Lo reconoce nuestra Constituci\u00f3n en su art\u00edculo 27 y es una\nexigencia del Derecho internacional y del Derecho natural. Ciertas ideolog\u00edas son\npartidarias de erigir la descarada figura del Estado docente permitiendo a \u00e9ste\nimponer su criterio y su doctrina en cuestiones morales y en asuntos m\u00e1s\npropios de la conciencia que de la ciencia, como si fuera un salvador para el\ncuerpo social. El resultado es el adoctrinamiento en las aulas, es decir, una\nclara intromisi\u00f3n ideol\u00f3gica en espacios propios de la personalidad provocando\nuna usurpaci\u00f3n de funciones estrictamente parentales. Se arrolla as\u00ed el\nprincipio de subsidiariedad, al invadir un ente superior la esfera de acci\u00f3n de\notro inferior. Pero lo m\u00e1s grave es que con las ense\u00f1anzas y contenidos\nimpartidos se estar\u00eda vulnerando el derecho a la libertad de conciencia de los\npadres y del hijo en su condici\u00f3n de estudiante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfQui\u00e9n es el Estado: una instancia neutral, objetiva,\nimparcial en lo ideol\u00f3gico y en lo filos\u00f3fico, o un partido pol\u00edtico o, acaso,\nuna corriente de pensamiento que difunde su propia cosmovisi\u00f3n de la vida? Si\nel Estado es neutral nada hay de malo en establecer una asignatura que ense\u00f1e\nvalores c\u00edvicos propios de las sociedades democr\u00e1ticas respetando la libertad y\nla dignidad de quien piensa de modo diferente. Pero cuando el Estado no es\nneutral, sino que persigue imponer sus propios puntos de vista, nos encontramos\nante un Estado totalitario. Es entonces leg\u00edtima la defensa de las libertades\nde educaci\u00f3n y de conciencia contra formas abusivas de adoctrinamiento m\u00e1s que\nde conocimiento, impidiendo el monopolio e imposici\u00f3n de la ense\u00f1anza por una\nautoridad estatal. \u00bfDe qu\u00e9 sirve declarar que el domicilio f\u00edsico o geogr\u00e1fico\nde una persona es inviolable, si la conciencia, su domicilio espiritual o\nmoral, no lo es?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En su novela Vida y destino, Vasili Grossman pone en boca de unos de sus personajes lo siguiente:\u00a0antes de todo est\u00e1 el derecho a la conciencia. Privar a un hombre de este derecho es horrible. Y si un hombre encuentra en s\u00ed la fuerza para obrar con conciencia siente una alegr\u00eda inmensa. 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